目前日期文章:200812 (11)

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    印象中每年跨年的天氣都很寒冷呢!

    不知是否被冷得著魔了,一夕間購狂買六本書,提前開始使用自認

的「藍色雉雞版」消費券,想是記憶中,書頁在我孤寂挫折時曾給予

無限溫暖以避寒。

    給自己送來新年禮物,等著寄送到貨的期待迎接新的一年,讓疲憊的

眼神停泊於文字港裡。

    祝大家新年快樂,找到讓自己歡喜的從容。

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池塘

   最近正剛好在思考心理學和社會之間的關係,點進這位認識的心理師網誌

逛逛,他是東華諮商中心聘任的諮商師,發現剛好有篇類似的文章,請問過老

師他同意轉載,就轉貼過來了。

以下原文:

 

心理諮商師的社會參與

某次接受團體督導時,精神分析取向的督導者與與會的中學老師齊聲抱怨教育部推動

的性別平等法,特別是關於懷孕學生的保護所帶來的諸多執行困擾。督導認為青少年

不能為自己非安全的性行為負責,還要大人幫忙擦屁股真是本末倒置,在同仇敵愾的

氛圍中,那位督導還用了令人印象深刻但不太妥當的形容:把他們通通拖出 去槍斃!

我知道自己當時因為受不了此類言談,便以一個女性主義者的立場表達了自己的憤怒

,這位督導當時以她精神分析的敏銳嗆了我一句:那你有沒有想過為什 麼你自稱女性

主義者?我當場不甘示弱的回說:因為我是男同性戀!我很感謝當我要說出這句話的

時後督導想阻止我的意圖,但因為我是一個現身的同志,所以這種 認同的宣示其實也

沒什麼大不了。


我當然了解古典精神分析理論認為男同性戀認同陽具母親所導致的女性立場,你要說

我某部份因為認同女人所以宣稱自己為女性主義者我也不反對,或者說我把同志 被壓

迫的處境與懷孕學生被壓迫的處境互相混淆我也同意。但是這些詮釋其實都比不上我

在這場性別平權對話中一定要表態的立場,因為在場對話的政治角力甚於我 個人的心

理議題。

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    耶誕節晚上打工,意外開心。

    小朋友口試時常常有口無大腦,某可愛的小妹孩被罰念「Thank you」

20遍,前幾句不錯,「thank you謝謝你」「thank you謝謝你」「tha

nk you謝謝你」「thank you謝謝你」...,不一會兒發音唸著唸著就變成

「BenQ謝謝你」「BenQ謝謝你」「BenQ謝謝你」...,小孩不知道念錯

了,我在旁邊偷笑,她還一臉莫名看著我,我想她可以去當BenQ的人形廣

告了!再來有些小孩很精,昨天某位小孩因為貪玩被罰坐在我前面寫作業,

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    一年前在這比賽前進四強之戰敗北,這是個遺憾的紀錄;今年以沒有明確身份的

人成為旁觀者,除了和學校球友敘舊及加油之外,那些之前在場上不打不相識的朋友

也想看看近況,順便觀察新起之輩在各校間行成風水輪流轉的狀態。

模糊的合照

    球場的氛圍總是會令我血液暢流而神經敏銳,熟悉的呼喝聲裡夾著長江後浪推前浪

的定律,隨著心境的轉變體驗的觸角也展化成不同的形式。冠軍總要面對著被挑戰的命

運,有兩種心理狀況常在場上交錯;站上最高峰後願不願意繼續面對挑戰,參賽迎接可

能敗北的結果或是再創高潮;另一方面輸了讓眾人為之驚愕的對手後,能不能調適繼續

再起,要不就承認體力或時間上的不允許而退離焦點;這就是球場,要選擇被眾人的喜

怒牽著走,還是選擇自己該如何出手或退場,最理想的決定權仍是自己。我想到劉翔在

跑道上痛苦棄權遭到多數人指責,對比蘇麗文忍痛撐完比賽贏得眾人稱讚,運動家精神

鼓勵永戰到底,然而因此硬撐比賽使傷勢惡化斷送運動生涯的人也不是沒有,何時該退

場只有本人最清楚,觀眾終究只是觀眾,蹲下何嘗不是為了高跳起?

    意外看見譚老師也報名我們學校一同比賽,他是我認輔小孩的班級導師,也是該國小

桌球隊的指導老師,當彼此在花蓮某一場桌球賽遇見,只覺得緣分真的很妙,老師因此找

我幫忙帶該國小的球隊,但由於時間上不方便而做罷。問了小孩的近況,老師仍是嘆息,

小孩繼續住在兒少中心,因足球保送的他又因為鬧事被足球隊退隊,等於是沒有國中念了

,想到我和他的約定只感到難過,然而只在他生命中出現兩年時間的人,能給他多少力量

?在他面對情緒不當暴力相向的父親時,那種不願又必須屈服的矛盾,當他逃家失去生活

支柱時,他能不偷搶以求溫飽?比起生命續存的驅力,陪伴形成的連結只如蛛絲微顫。於

是再次談論這樣幫助的功效,老師不否認這樣產生的幫助,但是大環境的體制仍是不利於

心理治療者,因而功效如石頭投入權力的大海裡淹沒,未來如何改變大環境將是心理界人

士繼續努力的方向,路途遙。最近自己對於權力的探討越來越多,我想是到Maslow的尊

重需求階段吧(註),然而認知自己只是滄海一粟的凡人,較願意腳踏實地的不被效率追

至上追著跑,更紮實的經驗基本功而非自以為聰明的尋捷徑,能平靜的面對外在事物,眾

生之一也於是沒有什麼可做不可做的,屆時當「想要」做什麼時就是真的「需要」之事。

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         .. .... ....      .. .   .

            我不記得從什麼時候開始,我喜歡躲進世界的角落,
       我也不知道該怎麼說,只希望有一天你們會懂我的心!
           當我憂愁煩惱的時候,當我暴燥憤怒的時候,
               當我心情亂糟糟的時候,甚至當我快樂得不得了的時候,
                    我都想換個角度,重新看看我的世界,
                  啊!如果有一天,我站在世界的最頂端,
                            我會比現在更幸福嗎?

          我常常覺得這個世界好奇妙!
                它讓人快樂,也讓人憂傷,
      它大方地讓人懷抱希望,也殘酷地要人面對失望,
          我有時候害怕寂寞,希望一直有人陪在我身邊,
                  有時候喜歡孤獨,厭煩紛擾的人群,
               怎麼才能找到一種神奇魔藥,好讓我打敗內心的恐懼呢?

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    和同住桃園的學姐久未見面,在大學時很照顧我,背後許多想法和行為幾乎是

一個模子出來,雖然隔了一屆卻是沒有距離的情誼;最近有腦中有許多疑問想交

流一下看法,就敲定今天中午來吃飯。

    我們聊著彼此的近況,也聽她說那屆學長姐現在的發展;工作的人疲乏、研究所

的人壓力又憂鬱,找工作的人應付著比較的壓力,家家有本難念的經。說著理想與

現實的距離,說著轉向未知的壓力,說懷念學生時光的天真,說著學弟妹近況,說

著她這一年半來的社會心得,說著她開始參研佛法,辦過解夢工坊她也順便幫我解

了之前奇怪的夢境,才驚覺自己潛意識知道心中的衝突和擔心。對於心理的功用也

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  • Dec 14 Sun 2008 15:43
  • 置頂 摘錄

    看完《攻殼機動隊—個別的11人》,有些對話很不錯

***

世久:之所以會成為領導人

         或許是因為內心的孤獨感  想要從人群中得到排解

少校:可是卻不能得到排解 因為

         別人依賴著你 你卻無法依賴他人

世久:妳也是從孤獨中長大的人吧

         妳有可以說話談心的人嗎?

少校:(出現巴特的身影)不能算是沒有...

世久:真好,我一生中都一直在尋找...

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  • Dec 11 Thu 2008 22:02
  • 置頂 哭泣

    這位小孩哭了,我一直偷偷注意的小孩,在位置上訂正作業時開始哭泣,

間或踢桌子、用力趴在桌上嘶聲哭,以及突然的捶桌子,其他小孩們都默默的

望著他一臉不明白,要是平常沒有發現他身上的傷痕,我可能也會覺得他突如

其來的反應有些異常,其他老師忙著改作業當作沒這回事,而我心中在交戰,

畢竟該做的正事是把手上的作業改完,可是他正需要關心阿。

    注意到他,是因為比起其他小孩,他走路常是垂著頭,有時還會嘆氣,眼神

只有兩種,不是憂鬱就是防禦,某次偶然注意到他身上的傷,經驗反應那不可

能是跌倒之類的外傷,加上他的作業總是大好大壞很不穩定,我確信是由家中

長輩造成的。第一次發現時我問他這是跌倒造成的嗎?他低頭靜默一下回答「

嗯」,我說這也太誇張了吧,他繼續沈默,覺得不適合再問下去,告訴他以後

要小心就止住。訂正作業時他總是防衛的語氣及態度不佳,總惹得其他老師怒

言相向,我也陸續發現他有新的傷口,一直很想關心他的狀況,問了全職老師

他家裡的狀況,她說他爸爸是管比較嚴,心中覺得應該又是一位家暴孩子阿!

從開始打工到現今偶而都會關心他一下,如果作業錯很多則而是想瞭解原因不

想責罵他,或許因為這樣他開始比較常找我問問題和改作業。

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  元智午後

     跑去元智圖書館過一週的開始,給自己一個欣欣向榮的開始;週日早上學生不多, 至

中午時才逐漸出現人丁,中午出館往圖書館邊的露天簡餐店填肚,好個陽光燦爛的時光!

點了餐選一個陽光照射的桌子坐下,旁邊的小園裡,有著家庭的歡樂遊憩、朋友的課業討

論以及情侶的微笑依靠,轉個視角到正面,觀察的著眼前元智六館建築的造型,想著有何

材料應用到下次的作業裡,順著建築看往頂部,驚覺背景毫無雜質的海藍透著陽光的平穩,

望不見底又似乎緊貼著建築,雖然風一陣陣挺大的,但有陽光曬背給予溫度,吃著簡單的義

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    一個傍晚畫面、一段午後聊天、一個離線留言和一個線上對話框。

    直屬學妹稍來訊息探問近況,報告我們這線小大一是可愛的學妹,在一起又

分手的學弟學妹直屬檔還好最後成為朋友,不然直屬聚真的很尷尬;再來是這屆

推甄的狀況還不錯,一位全班排名26平時像隱形卻以超級黑馬之姿上台大和成大

,之前也看過這位僑生學妹,實在是不可思議阿!其他有兩位備成大政大各12。

美術社伙伴邀我一同參加指導老師辦的美術營,之前還在大學時就有討論過,終

於付諸實行了,要在太魯閣露營呢!開心有個出走透氣的計畫,也可以見見那些

社團的小孩們現在和未來如何。

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    請問各位路人甲乙丙丁或朋友們,這是我的困惑...

    大家覺得心理學給妳/你的幫助什麼呢?什麼狀況下你/妳會選擇看心理

治療師呢?

    個人覺得心理學對瞭解它的個體能幫助自我剖析、成長及多元看事情的

角度,但如果要應用在客體身上,起的作用和宗教、自然醫學或文學甚至

身邊的一位朋友陪伴有什麼不同呢?

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