一年前在這比賽前進四強之戰敗北，這是個遺憾的紀錄；今年以沒有明確身份的
人成為旁觀者，除了和學校球友敘舊及加油之外，那些之前在場上不打不相識的朋友
也想看看近況，順便觀察新起之輩在各校間行成風水輪流轉的狀態。
球場的氛圍總是會令我血液暢流而神經敏銳，熟悉的呼喝聲裡夾著長江後浪推前浪
的定律，隨著心境的轉變體驗的觸角也展化成不同的形式。冠軍總要面對著被挑戰的命
運，有兩種心理狀況常在場上交錯；站上最高峰後願不願意繼續面對挑戰，參賽迎接可
能敗北的結果或是再創高潮；另一方面輸了讓眾人為之驚愕的對手後，能不能調適繼續
再起，要不就承認體力或時間上的不允許而退離焦點；這就是球場，要選擇被眾人的喜
怒牽著走，還是選擇自己該如何出手或退場，最理想的決定權仍是自己。我想到劉翔在
跑道上痛苦棄權遭到多數人指責，對比蘇麗文忍痛撐完比賽贏得眾人稱讚，運動家精神
鼓勵永戰到底，然而因此硬撐比賽使傷勢惡化斷送運動生涯的人也不是沒有，何時該退
場只有本人最清楚，觀眾終究只是觀眾，蹲下何嘗不是為了高跳起？
意外看見譚老師也報名我們學校一同比賽，他是我認輔小孩的班級導師，也是該國小
桌球隊的指導老師，當彼此在花蓮某一場桌球賽遇見，只覺得緣分真的很妙，老師因此找
我幫忙帶該國小的球隊，但由於時間上不方便而做罷。問了小孩的近況，老師仍是嘆息，
小孩繼續住在兒少中心，因足球保送的他又因為鬧事被足球隊退隊，等於是沒有國中念了
，想到我和他的約定只感到難過，然而只在他生命中出現兩年時間的人，能給他多少力量
？在他面對情緒不當暴力相向的父親時，那種不願又必須屈服的矛盾，當他逃家失去生活
支柱時，他能不偷搶以求溫飽？比起生命續存的驅力，陪伴形成的連結只如蛛絲微顫。於
是再次談論這樣幫助的功效，老師不否認這樣產生的幫助，但是大環境的體制仍是不利於
心理治療者，因而功效如石頭投入權力的大海裡淹沒，未來如何改變大環境將是心理界人
士繼續努力的方向，路途遙。最近自己對於權力的探討越來越多，我想是到Maslow的尊
重需求階段吧（註），然而認知自己只是滄海一粟的凡人，較願意腳踏實地的不被效率追
至上追著跑，更紮實的經驗基本功而非自以為聰明的尋捷徑，能平靜的面對外在事物，眾
生之一也於是沒有什麼可做不可做的，屆時當「想要」做什麼時就是真的「需要」之事。
和研究所的隊友聊天，聊著論文交出後的未來打算，他開玩笑說之前聽學校一位幫人種
有機田的人士演講完，去種田似乎也是個不錯選擇，討論著為什麼當初會想念研究所，倒
是給了我提醒，是因為有興趣不是因為未來有何用處，不必這麼偉大；不過也有不少是因
為不知道未來要做什麼，或並不是真的要做「研究」。這社會本身就很妙，付出的多寡不
等同於薪水的高低，但又缺一不可，資本化的後遺症吧，除去球場背後運作的利益關係，
球場當下比起職場的競爭，光明正大多了！
看到之前打球結識的朋友，猶豫著要不要打招呼，因為這一打招呼就必須將自己的生涯
報告再一次提交，當然他人出發點應是是關心，但有時總莫名厭煩如此和人交代，且又要
增加一位觀眾席的壓力，那藏在被後的自尊反覆交戰，聽學長女友也是為了轉向而壓力不
小，有種在茫茫人海中遇到同樣視線的感動。
五戰三勝的賽制，二比二來到第五局總是最刺激，如果又進到丟士那將是所有耐力
和心理戰的高潮，然而比完賽觀眾散去後的空場，最終存進選手心裡是自我求證的汗水。
註：Maslow有名的需求理論
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