CIMG2300.JPG  

為了這個計畫達到高標準評分,

詭異的是沒有給我們書本的預算卻要當作評分標準,

於是接到命令我寫了個募書企劃,

咱們偉大的主持人利用他的人脈宣傳,然後收到一箱箱的善書,

接著發現一些問題....

首先,奇妙的台灣人捐助心態,似乎認為我給你就很好了,你還挑就不夠意思了。

但是寄來一堆不是我們需要的東西,明明有列清單表明哪學科哪年級,

結果寄來的內容全部大約只有20%符合,幾乎不是我們需要的,

有些甚至可以讓我們意識到自己是在做垃圾轉運,

於是我們看著剩下的一堆書疊在那,傷腦筋要如何分送。

 

接著,募一堆書但沒地方擺,因為暫時放在教室裡,

好不容易將近二千多本分類好位置都有標明,

昨天說教室要給人用,這些書都要換地方,

心想太費力費時了,那之前分類是做白工耶!

然後決定今天一定要花整個下午來整理,把要分送學校的書裝箱,

不要的看是要丟掉還是回收,不想要又換一次地方放,

還好今天終於完成。

 

再來發現有某大書商寄給我們八大箱參考書,整整全新,

不禁對他們的闊氣感佩,但覺得他們這樣也可以很賺,

實在是賺得很莫名其妙,教育部好忙,忙著一綱多本卻產生更多恩客書商呢!

琳瑯滿目的教科書、參考書,我們的孩子對於學習會有興趣嗎?

 

最後,看到這麼多書每年就改版,無法二手使用下去,

台灣花在教科書的樹命,數也數不清,環保大敗仗。

 

不過在整理書籍時,從一本爛爛的四年級書中掉出一封小紙條,

讓我心情變好,這才是我們小孩該有的可愛吧~

可愛.JPG

雖然我不是 WHO's 阿姨,但還是要謝謝妳,林小妹妹:)

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  • 光影定格
  • 最後那張紙條讓沈重的心情稍稍不那麼沈重了一點
  • 是阿~心情好多了: ) 我們要約吃飯啦!

    Fanshine 於 2011/04/06 23:07 回覆

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